Αξιολόγηση
Η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του προγράμματος έγινε με τους παρακάτω τρόπους:
Οι Εκπαιδευτικοί που έλαβαν μέρος στην δράση κινητικότητας συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις ανοικτού και κλειστού τύπου όπου ανέφεραν σε τι βαθμό πιστεύουν ότι καλύφθηκαν οι στόχοι της επιμόρφωσής τους, τις εμπειρίες και τις γνώσεις που απέκτησαν καθώς και τα οφέλη που αποκόμισαν γενικότερα.
Για την αξιολόγηση του κατά πόσο επιτεύχθησαν οι επιδιωκόμενοι στόχοι του σχεδίου δράσεων/επεμβάσεων χρησιμοποιήθηκε συνδυασμένη χρήση ποσοτικών και ποιοτικών μεθόδων μέτρησης.
Σε πρώτη φάση αναπτύχθηκε και επιδόθηκε ερωτηματολόγιο σε δείγμα μαθητών, πριν και μετά την εφαρμογή των δράσεων για να διαπιστωθεί η επίδραση των δράσεων στο τρόπο σκέψης τους, στην αντίληψή τους για το ρόλο του σχολείου, στα στερεότυπα και στις προκαταλήψεις τους. Τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα αυτής της αξιολόγησης φαίνονται εδώ
Ερωτηματολόγια αναπτύχθηκαν και επιδόθηκαν και σε καθηγητές του οργανισμού μας ώστε να διαπιστωθεί τόσο η καταλληλότητα του υλικού και των μεθόδων στην επίτευξη των στόχων του σχεδίου όσο και η προσαρμοστικότητά τους στην εκπαιδευτική πραγματικότητα του οργανισμού μας. Τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας παρουσιάζονται εδώ
Στη συνέχεια, μετά την εξαγωγή και ανάλυση των πρώτων αποτελεσμάτων, προσδιορίστηκαν τα θέματα εκείνα που χρήζουν περαιτέρω ανάλυσης και προχωρήσαμε με δομημένες συνεντεύξεις σε επιλεγμένο δείγμα μαθητών και καθηγητών.
Επιπλέον, καθ΄ όλη τη διάρκεια του προγράμματος καθιερώθηκε τακτική συνάντηση των εμπλεκόμενων καθηγητών με θέμα την πορεία των δραστηριοτήτων, την αξιολόγηση και την αναπροσαρμογή τους. Τα στοιχεία που συλλέγονταν από κάθε συνάντηση καταγράφονταν ώστε να χρησιμοποιηθούν στην τελική αξιολόγηση των δράσεων/επεμβάσεων.
Από την παραπάνω αξιολόγηση γίνεται σαφές ότι οι βασικοί στόχοι του σχεδίου επιτεύχθηκαν σε πολύ μεγάλο βαθμό.
Για την αξιολόγηση του κατά πόσο επιτεύχθησαν οι επιδιωκόμενοι στόχοι του σχεδίου δράσεων/επεμβάσεων χρησιμοποιήθηκε συνδυασμένη χρήση ποσοτικών και ποιοτικών μεθόδων μέτρησης.
Σε πρώτη φάση αναπτύχθηκε και επιδόθηκε ερωτηματολόγιο σε δείγμα μαθητών, πριν και μετά την εφαρμογή των δράσεων για να διαπιστωθεί η επίδραση των δράσεων στο τρόπο σκέψης τους, στην αντίληψή τους για το ρόλο του σχολείου, στα στερεότυπα και στις προκαταλήψεις τους. Τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα αυτής της αξιολόγησης φαίνονται εδώ
Ερωτηματολόγια αναπτύχθηκαν και επιδόθηκαν και σε καθηγητές του οργανισμού μας ώστε να διαπιστωθεί τόσο η καταλληλότητα του υλικού και των μεθόδων στην επίτευξη των στόχων του σχεδίου όσο και η προσαρμοστικότητά τους στην εκπαιδευτική πραγματικότητα του οργανισμού μας. Τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας παρουσιάζονται εδώ
Στη συνέχεια, μετά την εξαγωγή και ανάλυση των πρώτων αποτελεσμάτων, προσδιορίστηκαν τα θέματα εκείνα που χρήζουν περαιτέρω ανάλυσης και προχωρήσαμε με δομημένες συνεντεύξεις σε επιλεγμένο δείγμα μαθητών και καθηγητών.
Επιπλέον, καθ΄ όλη τη διάρκεια του προγράμματος καθιερώθηκε τακτική συνάντηση των εμπλεκόμενων καθηγητών με θέμα την πορεία των δραστηριοτήτων, την αξιολόγηση και την αναπροσαρμογή τους. Τα στοιχεία που συλλέγονταν από κάθε συνάντηση καταγράφονταν ώστε να χρησιμοποιηθούν στην τελική αξιολόγηση των δράσεων/επεμβάσεων.
Από την παραπάνω αξιολόγηση γίνεται σαφές ότι οι βασικοί στόχοι του σχεδίου επιτεύχθηκαν σε πολύ μεγάλο βαθμό.