Η Ευρώπη είναι ένα μεγάλο μωσαϊκό λαών, γλωσσών και πολιτισμών, συνένωση των οποίων αποτελεί ένα όραμα και ταυτόχρονα μια ουτοπία. Βασική αρχή της ενωμένης Ευρώπης είναι η αποδοχή του άλλου ως ισότιμου μέλους της ευρωπαϊκής οικογένειας. Ωστόσο οι συγκρούσεις λαών και εθνοτήτων, τα κύματα νόμιμης και μη μετανάστευσης σε ευρωπαϊκές χώρες, η ξενοφοβία και η βία συνεχίζουν να είναι ζωντανά θέματα, που περιμένουν την αντιμετώπιση τους. Αυτή η αντιμετώπιση θα πρέπει να ξεκινήσει από το σχολείο μέσα από την διαπολιτισμική εκπαίδευση η οποία δηλώνει τη διαλεκτική σχέση, μια δυναμική διαδικασία αλληλεπίδρασης, αμοιβαίας αναγνώρισης και συνεργασίας ανάμεσα σε άτομα διαφόρων εθνικών / μεταναστευτικών ομάδων. Ιδιαίτερα, η Ελλάδα ήδη από τα τέλη του 20ου αιώνα αποτελεί χώρο υποδοχής και εγκατάστασης πολλών ανθρώπων με διαφορετική εθνοπολιτισμική ταυτότητα που παλεύουν να ξεφύγουν από τη φτώχεια, τις διώξεις και τους πολέμους αλλά και από γεγονότα που απειλούν την επιβίωση τους. Ειδικότερα ο νομός Χανίων, αποτελεί πόλο έλξης οικονομικών μεταναστών λόγω της τουριστικής ανάπτυξης και των αυξημένων αναγκών στο πρωτογενή τομέα παραγωγής. Οι περισσότεροι από αυτούς συνοδεύονται από την οικογένεια τους και τα παιδιά τους εντάσσονται στα ελληνικά εκπαιδευτικά προγράμματα. Το 2ο ΕΠΑΛ Χανίων είναι ένα σχολείο στο οποίο συνυπάρχουν μαθητές από διαφορετικές κοινωνικο-οικονομικές, εθνικές και πολιτισμικές ομάδες. Το ποσοστό των αλλοδαπών μαθητών που φοιτά στο 2ο ΕΠΑΛ Χανίων πλησιάζει το 30%. Αναπόφευκτα, η συνύπαρξη αυτή δημιουργεί συχνά εντάσεις και συγκρούσεις ανάμεσα στους μαθητές και προσκρούει σε προκαταλήψεις, ρατσιστικές θεωρήσεις και ξενοφοβικές στάσεις. Συγκρίνοντας αυτό το ποσοστό με το 10% των οικονομικών μεταναστών στο συνολικό ελληνικό πληθυσμό αναδεικνύεται η ανάγκη υιοθέτησης εκ μέρους του σχολείου στρατηγικών δράσης. Οι στρατηγικές στοχεύουν καταρχάς στις ομάδες που αποτελούν τις μειονότητες για να ενδυναμώσουν τη θέση τους μέσα στη σχολική τάξη. Αυτό θα επιτευχθεί μέσω της ενδυνάμωσης γνώσεων, όπως η εκμάθηση της γλώσσας, στην οποία επικοινωνεί η πλειοψηφία της κοινωνίας στην οποία ζουν αλλά και η ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Προκειμένου οι ομάδες αυτές όχι απλά να επιβιώσουν αλλά να νιώσουν ασφάλεια και να αναπτύξουν τις δυνατότητές τους χρειάζεται να ενταχθούν στην κοινωνία, να κατανοήσουν το κοινωνικό, οικονομικό και πολιτικό σύστημα της κοινωνίας στην οποία ζουν, να αναγνωριστούν ως ισότιμα μέλη της και να αναπτύξουν την αυτοεκτίμηση τους. Παράλληλα όσον αφορά στην εκπαίδευση των ομάδων της πλειοψηφίας ως προτεραιότητα προβάλλεται η ανάγκη να ξεπεράσουν προκαταλήψεις, να απορρίψουν εθνικιστικές αντιλήψεις και να υιοθετήσουν αντικειμενικά κριτήρια σκέψης. Οι στόχοι αυτοί θα επιτευχθούν μέσα από δύο άξονες δράσεων. Ο πρώτος αφορά στην καλλιέργεια ευνοϊκών παιδαγωγικών συνθηκών με τη χρήση ποικίλων μεθόδων διδασκαλίας. Στην κατεύθυνση αυτή κινείται η συνεχής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και η ανάπτυξη εκπαιδευτικών εργαλείων και παιδαγωγικού υλικού με την ταυτόχρονη χρήση του δυναμικού των ΤΠΕ. Ο δεύτερος άξονας αφορά στην συνεργασία του σχολείου με τις οικογένειες των μαθητών και την τοπική κοινωνία μέσω διοργάνωσης εκδηλώσεων, μορφωτικών ανταλλαγών και εκπαιδευτικών επισκέψεων. Για την υλοποίηση των παραπάνω στόχων είναι απαραίτητη η απόκτηση γνώσεων και η ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων τόσο από τους εκπαιδευτικούς όσο και από τη διεύθυνση του σχολείου. Γι αυτό επιλέχθηκε η παρακολούθηση από 7 εκπαιδευτικούς , μεταξύ των οποίων και μέλη της διοίκησης του σχολείου, του σεμιναρίου «European Diversity Education» στη Λετονία , που στόχο έχει την ανάπτυξη της διαπολιτισμικής ικανότητας, την κατανόηση θεμάτων αντιμετώπισης της διαφορετικότητας και την απόκτηση ικανοτήτων για τη διαχείρισή της, μέσω βιωματικής μάθησης, διαδραστικών διαλέξεων, συζητήσεων και επισκέψεων σε σχολεία που έχουν να επιδείξουν σχετικές καλές πρακτικές. Τέλος, οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν δίκτυο και επαφές για μελλοντική Ευρωπαϊκή συνεργασία. Ο αναμενόμενος αντίκτυπος του σχεδίου για τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς αφορά στην διεύρυνση της αντίληψης τους για την ευρωπαϊκή διάσταση της εκπαίδευσης, την εξοικείωση τους με νέα παιδαγωγικά μοντέλα και στην επαγγελματική τους ανάπτυξη. Για τη σχολική μονάδα αναμένεται η περαιτέρω ανάπτυξη ενός ευχάριστου και ασφαλούς ενδοσχολικού περιβάλλοντος και η πλήρης εναρμόνιση της με το ευρωπαϊκό περιβάλλον. Τέλος οι μαθητές αφού αντιληφθούν την αξία της συνεργασίας θα αποκτήσουν τα κίνητρα εκείνα που θα τους οδηγήσουν στην απόκτηση ολοκληρωμένων τεχνικών δεξιοτήτων και τελικά στην επιτυχή επαγγελματική σταδιοδρομία. Η διάδοση των αποτελεσμάτων του σχεδίου θα επιτευχθεί με διάφορους τρόπους μέσω της διάχυσης των πληροφοριών στην εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και στην ευρύτερη κοινωνία. Τέλος, τα αποτελέσματα του συνολικού σχεδίου θα αξιολογηθούν, με τη χρήση τόσο ποσοτικών όσο και ποιοτικών μεθόδων αξιολόγησης.
Διαφορετικότητα
Η διαφορετικότητα είναι η γοητεία της ζωής.... Η φύση διακρίνεται από ποικιλομορφία και αυτό είναι ο βασικός μηχανισμός που τη διατηρεί και την εξελίσσει. Ως κομμάτι της φύσης λοιπόν, οφείλουμε να αποδεχόμαστε και να σεβόμαστε το γεγονός ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί.
Μορφές της Διαφορετικότητας
Οι παράγοντες που μας κάνουν διαφορετικούς είναι πολλοί.
Φύλο
Ηλικία
Εθνικότητα
Φυλή
Γλώσσα
Θρησκεία
Εξωτερικά χαρακτηριστικά
Ικανότητες
Προτιμήσεις
Οικονομική κατάσταση
Κοινωνική Κατάσταση
Οικογένεια κλπ.
Δεν υπάρχουν ούτε δύο άνθρωποι στον κόσμο που να βλέπουν τη ζωή με τον ίδιο ακριβώς τρόπο. Βόλφγκανγκ Γκαίτε, 1749-1832, Γερμανός ποιητής & φιλόσοφος
"Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή της παρούσας ιστοσελίδας δεν συνιστά αποδοχή του περιεχομένου, το οποίο αντανακλά τις απόψεις μόνον των δημιουργών, και η Ευρωπαϊκή Επιτροπή δεν φέρει ουδεμία ευθύνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που εμπεριέχονται σε αυτό". "The European Commission support for the production of this website does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein".